2022年,是我國(guó)教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型關(guān)鍵之年,黨和國(guó)家把教育、科技、人才進(jìn)行“三位一體”統(tǒng)籌安排、一體部署,肯定了教育數(shù)字化對(duì)于實(shí)施教育強(qiáng)國(guó)、科技強(qiáng)國(guó)和人才強(qiáng)國(guó)的重要支撐作用。這一年,奧威亞厚積薄發(fā)、推陳出新,在核心技術(shù)、產(chǎn)品布局、業(yè)務(wù)拓展、行業(yè)生態(tài)等方面持續(xù)發(fā)力,勠力踐行“全連接智慧教學(xué)服務(wù)商”的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。
01創(chuàng)新引領(lǐng)
科學(xué)服務(wù)教育
推出AI技術(shù),升級(jí)核心數(shù)字能力
堅(jiān)持自主研發(fā),在伴隨式數(shù)據(jù)采集、教學(xué)場(chǎng)景建模、多模態(tài)數(shù)據(jù)分析等方面實(shí)現(xiàn)關(guān)鍵技術(shù)突破,推動(dòng)AI能力不斷升級(jí),賦能精準(zhǔn)教學(xué)、高效教研和科學(xué)管理,助力各區(qū)域和學(xué)校開(kāi)啟“AI+教育”新模式。
發(fā)布系列新品,完善產(chǎn)品應(yīng)用體系
發(fā)布十余款新品,大大拓展了智慧教學(xué)、交互式教學(xué)顯示屏、音頻終端等產(chǎn)品形態(tài),進(jìn)一步完善了“云+端+應(yīng)用”的產(chǎn)品體系。
拓展應(yīng)用場(chǎng)景,優(yōu)化智慧教學(xué)體驗(yàn)
深刻洞察用戶需求,推出全連接智慧教學(xué)解決方案、助力“雙減”新教室解決方案、高校線上線下混合式教學(xué)解決方案等一系列方案,拓展智慧教學(xué)的服務(wù)場(chǎng)景,以精益求精地追求,優(yōu)化日常教學(xué)體驗(yàn),解決師生們的課堂教學(xué)難題。
連接無(wú)限可能,拓展行業(yè)領(lǐng)域布局
“連接”引申無(wú)限可能,通過(guò)“技術(shù)創(chuàng)新”助推“互聯(lián)網(wǎng)+”發(fā)展,奧威亞運(yùn)用前沿科學(xué)技術(shù)為政企培訓(xùn)、黨建、公安、司法等行業(yè)發(fā)展賦能,助力泛教育領(lǐng)域提質(zhì)增效,打造開(kāi)放相融、連接共生的數(shù)字化未來(lái)。
教育初心不改,時(shí)刻踐行深度服務(wù)
這一年,奧威亞服務(wù)團(tuán)隊(duì)走過(guò)全國(guó)513個(gè)城市,為三萬(wàn)所學(xué)校及區(qū)域建設(shè)帶來(lái)調(diào)研、規(guī)劃、準(zhǔn)備、建設(shè)、運(yùn)維、培訓(xùn)等全套專業(yè)服務(wù),隨時(shí)隨地做到“深度服務(wù)使命必達(dá)”。
陜西辦的王鵬在趕往學(xué)校的路上,遇到泥石流災(zāi)害,險(xiǎn)情解除后,立刻馬不停蹄趕往學(xué)校,保證了設(shè)備的準(zhǔn)時(shí)交付。
重慶辦的周錦炎和同事們每日早出晚歸,往返行駛200多公里的山路,為深山里星羅棋布的鄉(xiāng)村學(xué)校送去設(shè)備與服務(wù)。
地廣人稀的青海,蔡進(jìn)正負(fù)責(zé)為西寧市城北區(qū)教育局與華南師范大學(xué)共建項(xiàng)目提供技術(shù)支撐。每次服務(wù)前,他都會(huì)認(rèn)真檢查自己的服務(wù)工具包,確認(rèn)里面的工具、備件是否齊全和完好,這樣標(biāo)準(zhǔn)化的服務(wù),他重復(fù)了近六十次。
02
成就彼此
遇見(jiàn)無(wú)限可能
2022年,奧威亞全連接智慧教學(xué)持續(xù)升級(jí),用赤誠(chéng)追尋理想教育,點(diǎn)燃師生發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)造的“燈火”,讓智慧教育熠熠生輝,現(xiàn)已收獲眾多成果。
山東汶上:“三個(gè)課堂”常態(tài)化開(kāi)展
山東省汶上縣以同步課堂為核心,依托大數(shù)據(jù)云平臺(tái),打造城鄉(xiāng)教育結(jié)對(duì)幫扶共同體,實(shí)現(xiàn)“三個(gè)課堂”常態(tài)化開(kāi)展,振興鄉(xiāng)村教育,促進(jìn)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。
湖南茶陵:創(chuàng)新教師研訓(xùn)應(yīng)用
湖南省茶陵縣在“三個(gè)課堂”的建設(shè)基礎(chǔ)上著力推動(dòng)教師研訓(xùn),構(gòu)筑了“大模式大框架”和“小設(shè)計(jì)小結(jié)構(gòu)”工作機(jī)制,推行“聯(lián)研聯(lián)訓(xùn)”建設(shè)應(yīng)用,探索出“茶香夜話”“名師帶名徒”等特色工程,以名校長(zhǎng)、名師輻射帶動(dòng)區(qū)域教師素質(zhì)能力提升。
杭州市文理小學(xué):個(gè)性化學(xué)習(xí)新模式
作為“浙江省精準(zhǔn)教學(xué)實(shí)驗(yàn)區(qū)共同體學(xué)!,杭州市文理小學(xué)依托奧威亞與青鹿聯(lián)合研發(fā)的智慧紙筆,積極探索精準(zhǔn)教學(xué),構(gòu)建起“三環(huán)四景”的個(gè)性化學(xué)習(xí)模式,助力學(xué)生個(gè)性化成長(zhǎng)。
吉林大學(xué):線上線下融合式教學(xué)改革
吉林大學(xué)引入奧威亞智慧錄播系統(tǒng)與高校應(yīng)用平臺(tái)后,現(xiàn)已建設(shè)完成159間符合“三化”標(biāo)準(zhǔn)的三化教室,599間常態(tài)化錄播教室與293間物聯(lián)管控教室,支撐6000多門“線上-線下”融合式課程教學(xué),為全校6萬(wàn)多名師生提供服務(wù),確保學(xué)校疫情時(shí)期不同教學(xué)場(chǎng)景間的從容切換。
廣東省食品藥品職業(yè)技術(shù)學(xué)校:智慧實(shí)訓(xùn)推動(dòng)教學(xué)變革
廣東省食品藥品職業(yè)技術(shù)學(xué)校,借助信息化手段構(gòu)建智慧實(shí)訓(xùn)環(huán)境,全面推動(dòng)教學(xué)改革,提升中職人才培養(yǎng)質(zhì)量。
凡是過(guò)往,皆為序章。新一年,奧威亞將進(jìn)一步踐行“全連接”理念,推進(jìn)AI技術(shù)革新,以產(chǎn)品創(chuàng)新與深度服務(wù)賦能用戶發(fā)展,助力譜寫教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型升級(jí)的全新華章。